学绘画可以开拓孩子的思维

许多父母在孩子在幼儿时期，就著手培育孩子的爱好，这里引荐父母们让孩子自学绘画，因为，绘画不仅是种艺术，孩子还可利用绘画舒展内心的爱好和兴趣，传达着对外部世界的了解和感觉。　　1.拓展幼儿的收敛思维　　在教学活动中我们难于找到，幼儿绘画仅次于的兴趣点并不是自己所画的多么好，而是谋求与他人的与众不同，用孩子的话呈现出：“我有……你没……”因此，在指导幼儿绘画的过程中，教师可大力采行举一反三的练习法。

如：以圆形为基础，给定添画各种小动物，以鱼的轮廓为前提，运用各种线条、图形展开装饰。活动中，孩子们兴趣盎然，思路广阔，在统一的基础上，他们大力创新，谋求有所不同的表现形式。

在转录幼儿想象力的同时，提升了幼儿的绘画创造力。　　2.领略生活中的美　　幼儿美术教育的目的不是把幼儿培育成小画家，而在于生根幼儿的美感，培育幼儿的创造性展现出能力，这些将沦为他们人生的宝贵财富，使他们终生获益。因此，在幼儿美术教育活动里，创意是它的主旋律。　　首先，教师要用生动的语言唤起幼儿对美术的兴趣。

运用富裕童趣的语言，更容易让幼儿产生精彩、无聊的游戏心理，使他们乐意参予，实质上绘画就和游戏一样，玩游戏进来就不会领悟很深，更加能精彩大胆地传达自己的意愿。　　教师除了要做口头语言的直观形象传达外，还可融合多种体态语言展开形象生动的对事物的叙述，从而超过发展幼儿思维的有效地办法。

例如率领幼儿到户外活动时，引领幼儿仔细观察大树、花草的形态，让幼儿产生作画的兴趣。　　3.充分发挥幼儿的主体地位　　分析幼儿的年龄特征，他们对拟人化的动物、具有情节性的主题是最感兴趣的，也是最更容易幼儿所记忆的。

在挑选素材时，我们不应多以有所不同种类的小动物居多，通过拟人化的动作、神态，非常丰富幼儿的绘画经验。通过把绘画的内容编故事，随着故事情节的进行指导幼儿绘画。可以更有幼儿的注意力，提升他们的绘画兴趣，在更容易解读、乐意拒绝接受的前提下，充分发挥了幼儿活动中的主体地位。

　　儿童画创作是综合能力的明确反映，也是培育儿童绘画启蒙运动的终极目标之一，儿童画创作应当从单一的到简单来展开，要为孩子获取更好的信息资源，如果儿童没非常丰富的感性材料，就不有可能所画出有丰富多彩的所画来。　　绘画对孩子来说，本身就是一种游戏。绘画必须很强的想象力和创造性。可是，许多老师和家长在让孩子学画的时候，只侧重绘画技巧的运用，孩子的所画中如果只有技巧而没童趣，这样的所画又有什么意义呢?因此我们无法以像不像来评价孩子的作品。

而应当看孩子的所画中有多少想像力，多少创造力。家长和老师可以在绘画活动中，让孩子转变思路或认同孩子的想象，以防止构成一种脱节、相同恒定的思维模式。

　　怎样发展孩子的绘画创造力　　1.要根据孩子的年龄特点，为孩子建构典雅的环境，如清脆的歌声、生动的画面，都可以唤起孩子潜在的绘画才能和非常丰富的想像力、创造力。　　2.推崇大大自然对孩子的病毒感染和熏陶。许多有名画家都有一个联合经历，自小热衷大大自然。

在大大自然的壮丽奇景中可陶冶孩子对美的感觉。　　3.有意识引领孩子去仔细观察、喜爱。如仔细观察晚霞，可以通过问问题来灵感孩子，比如“像什么?”“变为了什么?”让孩子充份地想象，引领孩子有顺序地从事物的形态到明确细节特征来感官美、建构美。

　　4.创设较好的心理环境。成人要及时认同和希望孩子的好奇心和探寻粗鲁，使整个绘画过程气氛精彩，这样才不利于发展孩子的绘画创造力。

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